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高职学生普遍缺乏自信心、液壓元件 684D-684362内在学习动机不强，是高职《大学生心理健康教育》课程的教学难题。根据本次教情，液壓元件 684D-684362通识教育学院迅速调整教学团队，精选本校专职老师搭建团队，分阶段对团队成员部署工作任务，充分发挥每一位老师的优势。直播课堂受网络和学生学习环境的影响，液壓元件 684D-684362前期连麦效果不理想，液壓元件 684D-684362有卡顿有噪音，陈绮雯老师立刻调整口语授课方式，将口语表达部分转移到微信群，让学生在微信群发语音发视频，共享屏幕，采用类似面授课堂的模式。为确保线上教学顺利进行，液壓元件 684D-684362通识教育学院在2月初召开全体教职工视频会议，专题研究部署线上教学相关事宜，并要求各位老师做好备选预案。在优质教学资源保证学生认知的前提下，液壓元件 684D-684362配套在线课程。在8次授课中，液壓元件 684D-684362每次课前学生都要通过在线课程自学，液壓元件 684D-684362课前完成作业，老师线上课堂点评后，再进行修改完善，团队根据学生课堂反映和作业存在问题及时调整教学内容。在充分掌握学情的基础上，液壓元件 684D-684362符秀敏老师向大家详细讲述了《写作与交流》的课程概况、液壓元件 684D-684362教学目的、教学内容、教学方法、学习方法等内容，通过“设陷法”“对比法”加深学生对这门课程的理解和认识，有效地帮助学生清除课程学习的障碍。